5/20/13

Contoh RPP TEMATIK Berkarakter

Tags


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Satuan Pendidikan         :  ........................................
Tema                                : Perlindungan Hewan
Kelas/ Semester               :  VI / I
Alokasi Waktu                :  3x35 menit (1 Pertemuan)


I.    STANDAR KOMPETENSI
     IPA
6.3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
BAHASA INDONESIA
Mendengarkan
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Berbicaraa
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
II.   KOMPETENSI DASAR
      IPA
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
BAHASA INDONESIA
       1.1   Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang           runtut, baik dan benar
III.  INDIKATOR
       IPA 
       3.3.1 Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada
                pemusnahan jenis hewan. (C1)

       3.3.2 Menjelaskan berbagai cara menanggulangi pemanfaatan tubuh hewan yang mengarah pada
                kepunahan. (C2)
       BAHASA INDONESIA
1.1.1 Mencatat hal-hal penting dari teks yang didengarkan. (C1)
2.1.1 Mengemukakan isi iklan secara lisan. (C2)
IV.    TUJUAN PEMBELAJARAN 
        a. Melalui pemutaran video hewan-hewan yang sering dimanfaatkan secara terus menerus siswa
            mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah
            pada kepunaahan dengan tepat.
        b. Melalui model pembelajaran cooperative learning type STAD siswa mampu menjelaskan
            berbagai cara menanggulangi seringnya pemanfaatan tubuh hewan yang mengarah pada 
            kepunahan
dengan tepat.
        c.  Melalui mendengarkan penjelasan unjuk kerja teman siswa mampu Mencatat hal-hal penting
            dari teks yang didengarkan
dengan tepat.
        d. Melalui pemutaran video iklan pelestarian hewan siswa mampu mengemukakan isi iklan
            secara lisan
dengan bahasa yang sopan, runtut dan tepat.

V.   MATERI PEMBELAJARAN 
     Hewan-hewan yang terancam punah, diantaranya:
     Orangutan, Harimau Sumatra, Anoa, Kura-kura berleher Hijau, Penyu Hijau, Komodo, Hiu Ikan 
     Pari, Cendrawasi.

VI.  MODEL PEMBELAJARAN
      Cooperative Learning Type STAD.

VII.METODE PEMBELAJARAN
     Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan.

VIII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa (Bentuk Keg.)
Waktu
1
Kegiatan Awal
a Guru memasuki ruangan dan memandang seluruh siswa yang berada dalam kelas (Diharapkan siswa mampu memiliki karakter perhatian dan tanggap).
b. Guru mengkondisikan tempat duduk dari siswa agar siap untuk menerima materi pembelajaran (Diharapkan mampu menumbuhkan sikap kedisiplinan)
c. Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama (Diharapkan meningkatkan karakter religius pada siswa).
d.    Apersepsi:
Guru melakukan tanya jawab kepada siswa, misal:  
Siapa yang pernah pergi ke Kebun Binatang?  
Apa saja binatang yang terdapat di Kebun Binatang? (guru menuliskan jawaban-jawaban dari murid di papan tulis)
Dari hewan-hewan yang bapak tulis di papan tulis, manakah yang terancam punah?
Ancaman kepunahan hewan tersebut sangat memprihatinkan, jika hewan punah maka tidak akan ada lagi penggantinya.
Oleh sebab itu, kita harus tau hewan-hewan apa saja yang terancam punah? Mengapa hewan tersebut terancampunah dan bagaimanakah cara mengatasi keterancaman kepunahan hewan?

e. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya mengetahui materi yang akan dipelajari hari ini (Diharapkan dapat menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
f.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. (Diharapkan dapat meningkatkan fokus dari siswa)



2
Kegiatan Inti
a.  Eksplorasi
1) Guru meminta siswa untuk memperhatikan video yang akan ditayangkan. (diharapkan siswa memiliki karakter perhatian dan fokus)
2) Guru menayangkan sebuah video yang didalamnya berceritakan tentang pemanfaatan bagian tubuh hewab yang mengakibatkan terancamnya kelastarian hewan. (Diharapkan siswa memiliki pandangan yang luas)
3) Guru melempar pertanyaan kepada kelas tentang bagian-bagian tubuh hewan apa sajakah yang sering dimanfaatkan manusia? Sebelum menjawab siswa harus mengacungkan tangan terlebih dahulu sebelum menjawab. (Diharapkan smampu menumbuhkan karakter percaya diri dari siswa)
4) Guru meminta siswa lain untuk menanggapi jawaban dari siswa yang menjawab. (Diharapkan mampu menumbuhkan karakter kritis dari siswa)

b.  Elaborasi
1) Guru mengelompokkan siswanya menjadi beberapa kelompok. (Diharapkan dapat memunculkan karakter kerjasama)
2) Guru memberikan pertanyaan pada tiap kelompok untuk didiskusikan. Pertanyaan tersebut yaitu: “Bagaimanakan cara menanggulangi seringnya pemanfaatan tubuh hewan sehingga mengarah pada kepunahan?” (Diharapkan dapat memunculkan karakter kerjasama)
3) Guru memberikan pengarahan pertanyaan yang diberikan sebelum siswa berdiskusi.
4) Guru memberikan waktu 10 menit bagi siswa untuk memelakukan diskusi (Diharapkan menumbuhkan karakter menghargai waktu)
5) Guru memberitahukan bahwa waktu diskusi telah selesai dan seluruh siswa berhenti untuk melakukan diskusi (Diharapkan menumbuhkan karakter tepat waktu dan disiplin)
6) Guru menunjuk setiap perwakilan dari kelompok untuk menceritakan cara menanggulangi seringnya pemanfaatan tubuh hewan dari hasil diskusi yang telah dilakukan masing-masing kelompok. (Diharapkan menumbuhkan karakter selalu siap)
7) Guru meminta siswa lain mendengarkan cerita dari siswa yang maju. (Diharapkan untuk memiliki karakter perhatian)
8) Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal penting dari siswa yang bercerita kedepan.  (Diharapkan untuk memiliki karakter kritis)
9) Guru menayangkan sebuah video iklan tentang pelestarian hewan (Diharapkan untuk memiliki karakter perhatian)
10) Guru meminta siswa untuk mengemukakan secara lisan isi dari iklan tersebut. (Diharapkan untuk memiliki karakter percaya diri)
11)  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan catatan hal-hal penting dari cerita yang disampaikan temannya sebelumnya.
c.   Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik berupa ucapan selamat kepada siswa yang mampu melaksanakan pembelajarandengan baik pada hari ini.
2) Guru memfasilitasi siswa untuk merefleksi kegiatan hari ini dengan memberikan beberapa pertanyaan.
3)   Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya.
4) Guru memberikan informasi bagi siswa untuk bereksplorasi lebih jauh dengan mencari hewan-hewan apa saja yang menurut kalian hampir punah?
5)      Memotivasi siswa untuk lebih giat.


3
Penutup
  1. Guru bersama-sama dengan murid membuat kesimpulan pembelajaran.
  2. Guru memberikan umpan balik berupa tepuk tangan atau ucapan selamat kepada seluruh siswa atas hasil belajar hari ini. (Diharapkan mampu menumbuhkan karakter percaya diri)
  3. Guru memberitahukan rencana pembelajaran selanjutnya. (Diharapkan dapat menumbuhkan karakter selalu mempersiapkan/persiapan)
  4. Guru menutup pembelajaran





IX.   ALAT DAN SUMBER/BAHAN BELAJAR
       A. Sumber Belajar
    a.       Rositawati, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 6. Depdiknas; Jakarta
    b.      Warsidi, Edi. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 6. Depdiknas; Jakart

           B. Alat
    a.    Laptop
    b.    Proyektor/LCD
    c.    Media Presntasi (Prezi)
    X.    PENILAIAN
    1.    Prosedur penilaian
         Tes awal                  : dilaksanakan dalam apersepsi 
             Tes dalam proses    : dilaksanakan dalam KBM
    2.    Jenis penilaian
         Tes lisan                  : tanya jawab dalam apersepsi, Mengungkapkan isi iklan dan Menceritakan
                                           hasil diskusi
          Tes tertulis              : mencatat hal-hal penting dari cerita teman.
    3.    Alat penilaian
          Lembar Catatan Siswa

                            Semarang, 23 Maret 2013

    Mengetahui,
    Dosen Pembimbing                                                                             Mahasiswa,



                Mudzanatun, S.Pd, M.Pd.                                                             Taufik Hidayat
    NIP.                                                                                              NPM. 11120234





    EmoticonEmoticon