4/9/16

MULTIPLE INTELLIGENCES menurut Howard Gardner



MULTIPLE INTELLIGENCES
(Howard Gardner)

ü Asumsi dasar:
o   Mendasarkan pada kemampuan berbagai bidang dalam kehidupan manusia (tidak secara intelektual saja).
o   Terdiri dari kecerdasan akademik (kecerdasan linguistik, logis-matematis, visual-spasial), musikal, kinestetik jasmani, kecerdasan emosi (interpersonal, intrapersonal), kecerdasan natural / alam, dan kecerdasan spiritual / eksistensial.
o   Kesuksesan atau prestasi seseorang tidak ditentukan oleh struktur intelektualnya saja (melainkan pada kecerdasan lain yang dimiliki).
o   Memungkinkan bakat-bakat tertentu pada seseorang. Bukti : ada orang yang berbakat pada 1 bidang tetapi tidak berbakat di bidang lain.
o   Kerusakan otak tidak selamanya berpengaruh terhadap kemampuan-kemampuan yang lain. Contoh autis dan alzeimer, sebagai bukti adalah pada kasus Nadia (anak autis) walau menderita autis tetap mampu membuat lukisan dengan ketepatan dan kecerdikan dengan level tinggi.

ü  Jenis-jenis Kecerdasan:
1.    Kecerdasan verbal-lingusitik
Ø  Berkaitan dengan kepandaian membaca, menulis, bahasa, dan berbicara.
Ø  Mudah menyampaikan gagasan atau ide
Ø  Oprah Winfray dan Barrack Obama adalah contohnya.
2.    Kecerdasan Numerik (Logis-Matematis)
Ø  Menangkap serta mengolah data atau angka
Ø  Mampu membaca angka sama jelasnya dengan membaca huruf
Ø  Mampu berpikir dalam perencanaan logis dengan angka-angka

3.    Kecerdasan Ruang (Visual-Spasial)
Ø  Kemampuan menangkap bentuk, warna, pola, ruang, dan desain
Ø  Mudah mengenali arah angin dan tidak mudah tersesat
Ø  Memiliki kepekaan mengenai bentuk-bentuk yang akan menjadi tren

4.    Kecerdasan Naturalis (Alam)
Ø  Berkaitan dengan alam atau lingkungan sekitar
Ø  Minat kuat terhadap tumbuhan atau hewan di sekitar

5.    Kecerdasan Musikal (Kesenian)
Ø  Berkaitan dengan suara, nada, ritme, irama, dan segala bentuk keindahan
Ø  Mampu menangkap selera public
Ø  Biasanya akan meraih sukses besar bila berkarir di bidang seni music dan suara
Ø  Ahmad Dhani, dan para seniman lainnya.


6.    Kecerdasan fisik (Kinestetik)
Ø  Kepandaian mengolah tubuh dengan baik, refleks tubuh, dan kelenturan
Ø  Biasanya sukses bila berkarir di bidang olahraga atau yang mengandalkan fisik
Ø  Beckham, Messi, dsb

7.    Kecerdasan Interpersonal
Ø  Berkaitan relasi dengan orang lain
Ø  Mampu memahami orla
Ø  Biasanya banyak teman, dan disukai banyak teman, mampu menjaga hubungan dengan orla

8.    Kecerdasan Intrapersonal
Ø  Mengelola diri sendiri


TABEL  SPESIFIKASI  KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Tahap Pembelajaran
Multiple Intelligences
Tujuan Pembelajaran Khusus
Kegiatan Pembelajaran
Kebutuhan
Waktu
Pencair Suasana
Kinestetik dan Musikal.

Anak di ajak untuk menirukan gerakan kanguru, monyet, macan. Untuk anak yang gerakannya yang tidak sesuai akan diberi hukuman menyanyi sambil menari di depan kelas.

10 menit
Eksperiense
1.    Kinestetik, antar pribadi


2.   Visual-spasial



3.   Logis-matematis, visual-spasial
1.     anak mampu membedakan jenis-jenis dan nama-nama binatang
2.    anak dapat bersikap gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.    anak mampu menghitung dengan cepat
1.     Anak-anak membentuk kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 5-6 anak untuk melakukan permainan dengan tugas mengelompokkan gambar binatang yang disebutkan oleh guru.

2.    Anak-anak mendengarkan guru yang membacakan sebuah cerita dengan tema gotong royong yang diperankan oleh tokoh semut.


3.    Anak-anak diberi tugas untuk menghitung jumlah binatang yang ada dalam gambar, dan menyebutkan nama binatang terserbut. Kemudian guru mengoreksinya.
Gambar-gambar binatang ± 30 gambar, cerita pendek, lembar kerja siswa.
*      10 menit




*      5 menit




*      10 menit
Refleksi
Naturalis, Verbal-linguistik.
Anak mengetahui kalau ada binatang yang mempunyai perilaku khusus
Menjelaskan pada anak mengenai perilaku khusus pada binatang tertentu, seperti : semut yang bergotong royong dalam membawa makanan, bebek yang berjalan dan berenang secara berbaris, dan laron yang suka dengan sinar lampu dan muncul pada saat pergantian musim.
Gambar binatang.
5 menit
Kesimpulan
Naturalis
Setiap mahluk hidup harus dilindungi
Memberi penjelasan pada anak bahwa masing-masing binatang memiliki karakteristik tertentu dan binatang harus dilindungi.
Gambar binatang.
10 menit
Aplikasi
Verbal-Linguistik, Musical dan Kinestetik.
Anak mampu merawat dan memelihara binatang
Anak-anak diberi tahu bagaimana cara merawat binatang dan anak diminta untuk maju ke depan menyanyikan lagu sambil menari (materi lagu-lagu dari guru).
Gambar binatang
10 menit



EmoticonEmoticon