10/6/17

Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)

Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)
Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)

A.      Pengertian Standar Kompetensi lulusan (SKL)
Kompetensi adalah kemapuan bersikap, berpikir dan bertindak secara konsisten sebagai perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki peserta didik. Standar kompetensi adalah ukuran kompetensi minimal yang harus dicapai peserta didik setelah mengikuti suatu proses pembelajaran pada satuan pendidikan tertentu.

Sehingga Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dapat dikatakan sebagai  kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan yang di miliki peserta didik sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati, sebagaimana yang ditetapkan dengan Peraturan menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006. Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

B.       Fungsi Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Adapun fungsi dari Standar Kompetensi Lulusan (SKL), sebagai berikut:
  1. Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik,dari satuan pendidikan
  2. Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
  3. Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
  4. Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah kejuruan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.


C.      Ruang Lingkup Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) memiliki ruang lingkup, di antaranya:
  1. Standar kompetensi lulusan (SKL) satuan pendidikan (SKL-SP)
  2. Standar kompetensi lulusan (SKL) kelompok mata pelajaran (SKL-KMP)
  3. Standar kompetensi lulusan (SKL) mata pelajaran (SKL-MP)


I.         Standar Kompetensi Lulusan  Satuan  Pendidikan (SKL-SP) 

Standar Kompetensi Lulusan  Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi:
1.  SD/MI/SDLB/Paket A;
2.  SMP/MTs./SMPLB/Paket B;
3.  SMA/MA/SMALB/Paket C;
4.  SMK/MAStandar Kompetensi 

Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni:
  1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan  SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
  2. Pendidikan Menengah yang terdiri  atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan,  pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
  3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya

Adapun Standar Kompetensi Lulusan  Satuan Pendidikan (SKL-SP) selengkapnya adalah: 
SD/MI/SDLB*/Paket A
  1. Menjalankan ajaran agama yang  dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak
  2. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
  3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya
  4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya
  5. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
  6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik
  7. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya  2
  8. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
  9. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
  10. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan 
  11. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia
  12. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal
  13. Menunjukkan kebiasaan  hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
  14. Berkomunikasi secara jelas dan santun 
  15. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya
  16. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 
  17. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan  berhitung



II.      Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) 

Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-kelompok mata pelajaran:
1.        Agama dan Akhlak Mulia;
2.        Kewarganegaraan dan Kepribadian;
3.        Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;
4.        Estetika;
5.        Jasmani, Olah Raga,  dan Kesehatan.
Standar Kompetensi Kelompok Mata  Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan  dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran, yakni:
  1. Kelompok mata pelajaran Agama  dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta  berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan.
  2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.
  3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.  Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A, tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,  keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.
  4. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki  rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.
  5. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga,  dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan SD/MI/SDLB*/Paket A selengkapnya adalah sebagai berikut: 

1. Agama dan Akhlak Mulia
  1. Menjalankan ajaran agama yang  dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak 
  2. Menunjukkan sikap jujur dan adil
  3. Mengenal keberagaman agama, budaya,  suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 
  4. Berkomunikasi secara santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
  5. Menunjukkan kebiasaan  hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya
  6. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian  terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
  1. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia 
  2. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya
  3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 
  4. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan 
  5. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
  6. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya
  7. Berkomunikasi secara santun 
  8. Menunjukkan kegemaran membaca
  9. Menunjukkan kebiasaan  hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
  10. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya
  11. Menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya lokal

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
  1. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
  2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik
  3. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi 
  4. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
  5. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
  6. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan  berhitung
  7. Menunjukkan kebiasaan  hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

4. Estetika
  1. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal


5. Jasmani, Olah Raga,  dan Kesehatan
  1. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang 
  2. Mengenal berbagai informasi tentang  potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.


III.  STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN 


Untuk Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI) 

a. Pendidikan Agama Islam SD/MI
  1. Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai surat Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq
  2. Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan Qadar
  3. Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta  menghindari perilaku tercela
  4. Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji
  5. Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi

b. Pendidikan Agama Kristen SD
  1. Memahami kasih Allah melalui keberadaan dirinya
  2. Menanggapi kasih Allah dengan mengasihi orangtua, keluarga dan teman
  3. Beribadah kepada Tuhan sebagai ucapan syukur melalui doa dan membaca Alkitab
  4. Memelihara ciptaan Allah lainnya dalam hidup sehari-hari

c.Pendidikan Agama Katolik SD
  1. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai karunia Tuhan dan mengungkapkan rasa syukurnya  dengan berdoa, bernyanyi serta melakukan perbuatan-perbuatan nyata 
  2. Peserta didik memahami dan mencintai Allah sebagai Bapa Pencipta dan Penyelenggara seperti dikisahkan Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru dan meneladani Yesus Kristus sebagai Penyelamat hidup umat manusia. 
  3. Peserta didik memahami  Gereja sebagai  persekutuan  Umat Allah dan sebagai Sakramen keselamatan yang diutus ke dalam dunia dan Roh Kudus yang diutus Yesus sebagai jiwa Gereja yang  senantiasa menyertainya. 
  4. Peserta didik memahami hidup beriman yang terlibat dalam  masyarakat sebagai perwujudan imannya.

d. Pendidikan Agama Hindu SD
  1. Meyakini kemahakuasaan Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Maha Pencipta, Tri Murti, Tri Purusa dan Cadhu Sakti
  2. Memahami ajaran Panca Sradha dan Tri Sarira
  3. Memahami ajaran Susila yang meliputi: Tri Kaya Parisudha, Tri Mala, Catur Paramita, Tri Parartha, Panca Yama, Panca Nyama Bratha, Catur Guru, Dasa Yama dan Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari 
  4. Mendemonstrasikan pemahaman sikap-sikap sembahyang Tri Sandhya dan sarana sembahyang
  5. Menerapkan Panca Yadnya secara Nitya Karma dan Naimitika Karma dalam kehidupan sehari-hari
  6. Memahami Weda sebagai kitab suci dan wahyu Sang Hyang Widhi (Tuhan)
  7. Memahami orang suci agama Hindu dan tugas dan kewajiban orang suci
  8. Memahami hari-hari suci keagamaan dan dasar-dasar hari suci (Wariga)
  9. Mengenal pemimpin yang baik dan patut diteladani di wilayahnya
  10. Memahami Bhuana Agung dan Bhuana Alit 
  11. Memahami tari-tari Keagamaan, lagu-lagu kerohanian (Yadnya), dan sejarah perkembangan Hindu sebelum dan sesudah kemerdekaan

e. Pendidikan Agama Buddha SD
  1. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
  2. Memiliki kemampuan dasar untuk memahami dan meyakini agamanya serta menerapkannya dalam bertutur, berbuat dan berperilaku
  3. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
  4. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran
  5. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
  6. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
  7. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
  8. Memahami lambang-lambang agama Buddha
  9. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di SMP

f. Pendidikan Kewarganegaraan SD/MI
  1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
  2. Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
  3. Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah
  4. Memahami hidup tertib dan gotong royong
  5. Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis
  6. Menampilkan perilaku jujur, disiplin,  senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila
  7. Memahami sistem pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat 
  8. Memahami makna keutuhan negara kesatuan Republik iIndonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan bersama
  9. Memahami dan menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa
  10. Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri

g. Bahasa Indonesia SD/MI
  1. Mendengarkan =Memahami wacana lisan  berbentuk  perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat
  2. BerbicaraMenggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana,    wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng,  pantun, drama, dan puisi
  3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks - panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita, dan drama
  4. MenulisMelakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun

h. Matematika SD/MI
  1. Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
  2. Memahami bangun datar dan bangun ruang  sederhana, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
  3. Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit, serta  mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
  4. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan  menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
  5. Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram), mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
  6. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
  7. Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif

i. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI
  1. Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan tertulis
  2. Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan, serta manfaat  hewan dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi  antara makhluk hidup dengan lingkungannya
  3. Memahami  bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup
  4. Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya
  5. Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan  manfaatnya
  6. Memahami matahari sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia

j. Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI
  1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga
  2. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja sama di antara keduanya
  3. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
  4. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
  5. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
  6. Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
  7. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua
  8. Mengenal gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam
  9. Memahami peranan Indonesia di era global

k. Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI
Seni Rupa
  1. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat 
  2. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat 
  3. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik  
  4. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas
  5. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Seni  Musik
  1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai ragam lagu  daerah dan wajib dengan iringan alat musik sederhana daerah setempat
  2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara  
  3. Mengapresiasi dan mengekspresikan  karya seni musik dengan menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik sederhana daerah setempat

Seni  Tari
  1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni  tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah setempat
  2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni  tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara 
  3. Mengapresiasi dan mengekspresikan perpaduan karya seni  tari dan musik Nusantara
  4. Keterampilan
  5. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi 
  6. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame
  7. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan
  8. Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan

l. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SD/MI
  1. Mempraktekkan gerak dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain
  2. Mempraktekkan  gerak  ritmik meliputi  senam pagi, senam kesegaran jasmani (SKJ), dan aerobik
  3. Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai
  4. Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
  5. Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta koordinasi otot
  6. Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di  luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain
  7. Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri dari narkoba

m. Bahasa Inggris SD/MI
  1. Mendengarkan - Memahami instruksi, informasi, dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
  2. Berbicara - Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam  bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
  3. Membaca - Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
  4. Menulis - Menuliskan kata, ungkapan, dan teks  fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

SUMBER :
Mulyasa, E. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi dan Standar Kompetensi Luluasan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta: BP. CIPTA JAYA.
http://intermediary-blog.blogspot.com/2012/01/standar-isi-dan-standar-kompetensi.html










EmoticonEmoticon