RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)TEMATIK
Satuan
Pendidikan : ………………………………….
Tema : Perlindungan
Hewan
Kelas/ Semester : VI/ I
Alokasi Waktu : 3x35 menit (1 Pertemuan)
I. STANDAR
KOMPETENSI IPA
6.3.Memahami
pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
BAHASA INDONESIA
Mendengarkan
1. Memahami teks dan cerita anak yang
dibacakan
Berbicaraa2.
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
II. KOMPETENSI
DASAR
IPA
3.3Mengidentifikasi bagian
tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada
ketidakseimbangan lingkungan
BAHASA INDONESIA
1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok
dari suatu teks yang dibacakan
2.1
Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa
yang runtut, baik dan benar
III. INDIKATOR
IPA
3.3.1 Menyebutkan
bagian-bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada
pemusnahan
jenis hewan. (C1)
3.3.2 Menjelaskan
berbagai cara menanggulangi pemanfaatan tubuh hewan yang mengarah pada
kepunahan. (C2)
BAHASA INDONESIA
1.1.1 Mencatat hal-hal penting dari teks yang
didengarkan. (C1)
2.1.1 Mengemukakan isi iklan secara lisan. (C2)
IV. TUJUAN
PEMBELAJARAN
a. Melaluipemutaran video hewan-hewan yang sering
dimanfaatkan secara terus menerus siswa
mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh
hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah
pada kepunaahan dengan tepat.
b. Melalui model
pembelajaran cooperative learning type STAD siswa mampu menjelaskan
berbagai
cara menanggulangi seringnya pemanfaatan tubuh hewan yang mengarah pada
kepunahandengan tepat.
c. Melalui mendengarkan penjelasan unjuk kerja teman siswa mampuMencatat hal-hal penting
dari teks
yang didengarkandengan tepat.
d. Melalui pemutaran video iklan pelestarian hewan siswa mampu mengemukakan isi iklan
secara lisandengan bahasa yang
sopan, runtut dan tepat.
V. MATERI
PEMBELAJARAN
Hewan-hewan yang terancam
punah, diantaranya:
Orangutan, Harimau
Sumatra, Anoa, Kura-kura berleher Hijau, Penyu Hijau, Komodo, Hiu Ikan
Pari,
Cendrawasi.
VI.
MODEL
PEMBELAJARAN
Cooperative Learning Type
STAD.
VII.METODE
PEMBELAJARAN
Ceramah, Diskusi, Tanya
Jawab dan Penugasan.
VIII. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN
No | Kegiatan | Pengorganisasian | |
Siswa | Waktu | ||
1 | Kegiatan a Guru memasuki ruangan b. Guru mengkondisikan c. Guru mengucapkan salam d. Apersepsi: Guru Siapa yang pernah pergi ke Kebun Binatang? Apa saja binatang yang terdapat di Kebun Binatang? (guru menuliskan Dari hewan-hewan yang bapak tulis di papan tulis, manakah yang terancam Ancaman kepunahan hewan tersebut sangat memprihatinkan, jika hewan e. Guru memberikan f. Guru menyampaikan | ||
2 | Kegiatan a. Eksplorasi 1) Guru meminta siswa 2) Guru menayangkan 3) Guru melempar pertanyaan 4) Guru meminta siswa b. Elaborasi 1) Guru mengelompokkan 2) Guru memberikan 3) Guru memberikan 4) Guru memberikan waktu 5) Guru memberitahukan 6) Guru menunjuk setiap 7) Guru meminta siswa lain mendengarkan cerita dari 8) Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal 9) Guru menayangkan sebuah video iklan tentang 10) Guru meminta siswa untuk mengemukakan secara 11) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan catatan c. Konfirmasi 1) Guru memberikan umpan 2) Guru memfasilitasi 3) Guru mempersilahkan 4) Guru memberikan 5) Memotivasi siswa untuk | ||
3 | Penutup
|
IX. ALAT DANSUMBER/BAHAN
BELAJAR
A. Sumber Belajar
a.
Rositawati, S.
2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan
Alam 6. Depdiknas; Jakarta
b.
Warsidi, Edi.
2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas
6. Depdiknas; Jakart
B. Alat
a.
Laptop
b.
Proyektor/LCD
c.
Media Presntasi
(Prezi)
X. PENILAIAN
1.
Prosedur
penilaian
Tes awal :
dilaksanakan dalam apersepsi
Tes dalam proses :
dilaksanakan dalam KBM
2.
Jenis
penilaian
Tes lisan :
tanya jawab dalam apersepsi, Mengungkapkan isi iklan dan Menceritakan
hasil
diskusi
Tes tertulis :
mencatat hal-hal penting dari cerita teman.
3.
Alat
penilaian
Lembar Catatan Siswa
Semarang, 23 Maret 2013
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Mahasiswa,
Mudzanatun, S.Pd, M.Pd. Taufik Hidayat
NIP. NPM. 11120234